FORMATOS RAE
FORMATO Resumen Analítico Educativo – RAE
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Referencia bibliográfica:
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Formato APA
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Tipo de documento:
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Artículo de
investigación, artículo de revisión, capítulo de libro, libro.
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Palabras claves:
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Número de referencias bibliográficas:
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En la mayoría
de los documentos se encuentra al final. Contar.
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Resumen:
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En palabras
de quién elabora el resumen.
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Descripción:
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Se diferencia del contenido
pues en la descripción es hablar más de la estructura del texto.
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Contenido:
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Se diferencia de la
descripción pues en el contenido explica de manera detallada la temática que
aborda el texto.
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Problema:
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Vale para
artículos de investigación.
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Metodología:
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Vale para artículos de
investigación.
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Conclusiones:
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Las
elaboradas con el estudiante,
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Citas que el estudiante
considere relevantes:
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Se sugiere que se dejen listas para el proceso de
escritura. Recuerden citar en formato APA.
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Autor del
resumen:
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Nombre del
estudiante que elabora el RAE.
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Referencia bibliográfica:
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Tipo de documento:
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Artículo de
investigación
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Palabras claves:
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Número de referencias bibliográficas:
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25
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Resumen:
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Este articulo tiene como fin dar a conocer las nuevas metodologias de aprendizaje que se pueden tomar en cuenta para realización de clases en las universidades dependiendo la carrera y la materia que se va a dictar, con una serie de pruebas realizadas
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Descripción:
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Resumen
Abstract
Introducción
Metodologia
Resultados
Aplicación de actividades
Conclusiones
Referencias
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Contenido:
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El articulo se basa en la implementación de actividades interactivas dentro de la practica docente, para así lograr una mayor recepción del conocimiento por parte de los alumnos, incentivando la participación de los estudiantes y generando una actividad mutua entre las 2 partes, mostrando así buenos resultados y logrando homogeneizar la inclusión de diferentes alternativas, dentro de las diferentes carreras o areas del conocimiento
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Problema:
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El problema que se presenta es que no hay motivación por parte de los alumnos, la metodologia que se utiliza ya no es tan eficaz y sus resultados son evidentes
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Metodología:
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La metodologia que se utilizo en la investigación fue la realización de 2 encuestas de satisfacción ( antes y después de la implementación de las actividades didácticas)
Propuesta de actividades a desarrrollar
Implementación de las mismas
Análisis de los resultados obtenidos
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Conclusiones:
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La creación de nuevas estrategias de aprendizaje es algo muy bueno ya que cambia la forma de enseñar, la forma de aprender y como poner en practica los conocimientos adquiridos, fomentando así un estimulo y la obtención de resultados mas satisfactorios
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Citas que el estudiante
considere relevantes:
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Es sabio el cambio en las metodologias que implica la adaptación al espacio europeo de educación superior, en el cual es fundamental facilitar la autonomia del aprendizaje de los estudiantes.
La innovación en el proceso de enseñanza- aprendizaje resulta esencial en el ambito educativo.
Estudios de caracter cientifico-tecnico resultan apropiados para implementar innovaciones educativas relacionadas con las TIC
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Autor del
resumen:
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NICOLAS ALEJANDRO MUÑOZ GOMEZ
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FORMATO RAE # 3
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Referencia
bibliográfica:
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Tamayo Cuenca, R.,
Valdés Tamayo, P. R., & Tamayo Pupo, J. I. (2014). LOS OBJETOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA
MECÁNICA. SITUACIÓN ACTUAL EN ALGUNAS UNIVERSIDADES CUBANAS. Revista
Didasc@Lia: Didáctica Y Educación, 5(3), 189-20
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Tipo de
documento:
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Artículo de
investigación
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Palabras
claves:
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Objetos
virtuales de aprendizaje, OVA, metadatos
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Número de
referencias bibliográficas:
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0
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Resumen:
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Este documento nos habla acerca de una investigación sobre el uso de los
recursos tecnológicos utilizados en la docencia universitaria, en el campo de
la ingeniería, mas específicamente en la carrera de ingeniería mecánica, en
donde se observo que la materia de física,
no seria útil y cual seria su influencia en cuanto al uso de
tecnologías para cambiar el método de enseñanza en diferentes universidades
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Descripción:
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Resumen
Abstract
Introduccion
Metodos utilizados
Desarrollo
Conclusiones
Referencias
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Contenido:
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Durante el estudio se
observo que las universidades poseen equipos tecnológicos, recursos, pero que
hay factores que influyen dentro del uso de las mismas, el docente y los
alumnos no están preparados, desconocimiento del uso de las TIC, poder generar en el docente un rompimiento
de esquemas de enseñanza, en donde el alumno asuma una postura critica y
analítica, que sea capaz de crear su propio contenido
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Problema:
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En la carrera
de ingeniería mecánica se observo que la materia de física es un factor a
considerar, debido a que los estudiantes no demuestran resultados
satisfactorios en las pruebas practicas, los docentes son cada vez mas escasos
y su intensidad horaria mas corta,
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Metodología:
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La metodología
utilizada en el estudio fue
Método teórico
( análisis y síntesis)
Metodo empirico( encuestas, entrevistas y analisis de documentos)
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Conclusiones:
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Aquello que se puede concluir con este estudio es que se puede cambiarla metodología
de enseñanza de la física en las universidades si se hace uso de las tecnologías
que tenemos a la mano, incluyendo estrategias de aprendizaje nuevas, que
motiven al estudiante y al docente, a la vez de que el alumno asuma un
postura critica.
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Citas que el estudiante
considere relevantes:
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Fragmentación
de contenidos para facilitar y dinamizar el
parendizaje de forma sencilla.
Concepciones objetivistas del aprendizaje asumen que
el conocimiento puede ser transferido por los maestros o trasmitido por las
tecnologias y adquirido por los estudiantes.
Concepciones constructivistas asumen que el
conocimiento es construido individualmente y co-counstruido socialmeten por parte de los estudiantes
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Autor del
resumen:
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NICOLAS ALEJANDRO MUÑOZ GOMEZ .
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